女兒上了小學二年級，每當我看見她的考試卷跟課外讀物，都會有種自己跟不太上小孩成長的感覺。比如說，最近她吃飯的時候在問我什麼是「元素週期表」？子玲跟我都吃了一驚：「妳怎麼會知道元素週期表？」
原來，是她的課外讀物（她外婆幫她訂的康軒雜誌）裡面，有用圖畫介紹元素週期表。她看來看去看不懂，要我們解釋給她聽！
我想發揮我身為理組（？）的實力，努力解釋什麼叫做「元素」：為了顯示自己曾經讀過書，我還寫了水被電分解之後可以產生氫氣跟氧氣的化學式給她看。等到我整個說明完成，小脉微笑看著我說：「爸爸，你說的每一個字我都聽不懂耶！」
同樣的問題，常常發生在我們生活當中：「爸爸，什麼是 AI？」、「爸爸，餐盒的餐是什麼部首？」、「爸爸，你可不可以算一次 109 減 38 的算式給我？連驗算的算式也要寫給我看喔！」。
每個問題我都會很認真地回答她，但常常遇到挫折，因為有很多題目我也不知道怎麼辦。又或是我寫出我的算式，但她會告訴我學校不是這樣教，我寫的她看不懂。
現在的我是42歲，我常常會覺得自己卡在世代知識結構的中間：我不知道我二十年前學的東西現在還用得上嗎？我也不知道二十年以後的世界是否會遠遠把我甩開！就像小脉會常常跟我說：「爸爸，我們現在就要開始做什麼什麼，不然以後我們就會被 AI 取代了！」
天啊！我記憶裡自己的小學二年級還在吃鼻屎吸引同學注意，而我女兒則是在想 AI 是否取代人類！
有個朋友曾經跟我說過，下一代的人類在理解事物跟處理資訊是跟我們（？）完全不一樣的，甚至他們能更接受新的維度（？）。
我覺得這好像也不是代溝，而是在大腦發育的過程裡，腦神經的刺激與連結是跟隨著時代在改變的。在這一方面，我很好奇、但不知道怎麼分辨跟深入想下去？
但至少，我女兒跟我在食物上是沒有斷層問題，她對食物的喜好，都還在我可以理解跟預測範圍以內。只是，會不會二十年後，我女兒對世界的理解會跟我完全不一樣，而我唯一可以跟我女兒的對話就是：「女兒啊，今晚要不要回家吃飯？爸爸煮哨子麵給妳吃。」