「烏犬排練間」第七十四期：信任
一般來說，少年犯錯後，成人想的都是要「矯正」他們的「行為」。但用心與少年相處的工作者能感受到：長時間情感無法流動，被焦躁與憤怒充滿的生命，要如何順利地過下去呢？
在最近和新北市衛生局的合作裡，我一直在思考「信任」這個主題。
今年我們進到兩個地方法院與正在接受保護管束、假日生活輔導的少年們工作。這不是只有一次的活動，是更深入的連續帶狀工作坊。與少年們相處時，我很重視自己是否公正誠實的對待他們，花更多時間好奇提問，放下評斷傾聽。
這次課程，我們設計了論壇劇場、肢體、繪畫等多元的媒介，來探索情緒與自我認知。許多孩子上完第一堂，主動報名了第二、第三堂課。
這當中有一個事件，讓我印象非常深刻。
最後一堂課，我們和少年們談的主題是「PUA與煤氣燈效應」。課堂最後段落，是我們的特約演員去扮演一位陷入網戀的暈船女，看不清自己的身心狀態，需要和現場的少年們談談。（想更了解角色的設定，歡迎參考－「青春網戀模擬器」）
這一批參與者，清一色都是男生，前一刻還在說些很鋼鐵直男角度的看法，角色出場不久，男孩們各個變成了細心暖男。專注地與角色對談，照顧角色的情緒探詢事情的脈絡。
👦🏻「 妳好像對自己很沒自信，妳男朋友是在控制妳。妳以前也很不喜歡自己嗎？ 」
👦🏻「 妳再想想，妳男朋友這樣是真的愛妳嗎？ 」
👦🏻「多想想自己的感受，不要把別人的感受當作全部了！ 」
衛生局夥伴、地院保護官們沈浸在一片暖意，認識他們的工作人員還偷偷掉了淚。
突然，一位叫做小兵（化名）的男孩以厚重的聲音，對場上演員大吼道：「妳是有多爛！？沒被操過啊！去罰站！去跑步！」
聽到這句話，現場所有人都愣住了。在演員回話之前，我很快地在腦中思索了幾個可能，然後下了指令。
「演員請定格，接下我跟大家的討論，角色聽不到。」演員立刻專業地維持住角色情緒，以曉婷（角色名字）的姿態停格。
我走到停格的演員身邊，看一輪台下其他男孩們的臉，果然看來非常局促不安。
我問剛剛吼叫的男孩：「小兵，剛剛的那句話，你確實希望曉婷聽到嗎？」小兵很堅定地點點頭。
我：「 那麼，你對角色說這句話的時候，有生氣的感覺嗎？」
小兵：「 我沒有生氣，我只是想知道她會怎麼反應。」
我另外對團體也做了一些提問，簡短的核對了其他人的感受。
「我把遊戲暫停，並且問你們問題，是因為直覺這會是一個我們學習的重要時刻，我想把它放大出來，而不是讓它溜過去而已。現在我會讓小兵再對曉婷說一次。小兵，你準備好再說一次了嗎？」
小兵吸了口氣，很堅定地點頭。
「請開始！」
小兵再次清晰地說：「妳很爛！？你只是欠操！去罰站！去跑步！事情就會解決了！」
「你憑什麼這樣罵我！ 憑什麼⋯⋯ ！」
演員很專業，她讓曉婷掉下了憤怒和委屈的眼淚，和小兵一來一往地對話。現場的張力是如此的真實，其他男孩的背部和肩膀都緊繃到了極點。
演員在投入情緒的同時，保持著清晰的表演路徑，依照我們的事先設計，對觀眾們拋出：「 所以，我是一個這麼爛的人嗎？我是一個不值得活著的生命嗎？ 」
小兵突然回答：「 不是，我想說的是，妳就是去跑步去罰站！一直跑一直罰站一直跑一直罰站！然後，我去幫妳打那個欺負你的男生。」
到這邊，我終於明白了小兵的意思。「欠操！去罰站去跑步！」那是小兵學來的語言，或是從他口中的球隊教練，或是家中大人。很可能，當他有需求有情緒時，這就是他一直以來被對待的方式。即使出於善意和關心，當他想給別人支持或建議時，這些變成他僅有的表達。
不難想像，他也是這樣對待自己的。
在活動結束後，演員卸下裝扮再進入教室，大家不吝給予掌聲。我們給少年一段時間靜下來、梳理情緒，並且寫下給角色的話。許多人給了角色祝福，不少人寫下的話語看來就是給自己的。
少年離開教室後，一位整場都在的地方法院心測員說：「剛剛那位小兵吼演員的時候，我哭了。」
她一定知道什麼，是我也非常想知道的，我靜靜地聽她繼續說。
「你們第一堂課，介紹了一個可以在無助的時候談心的專線對吧。那個時候，我就聽到小兵喃喃自語地說：我好需要打這通電話，我不希望人生再這麼痛苦了！」
她說最後這句話的同時，我們都紅了眼眶。
一般來說，少年犯錯後，成人想的都是要「矯正」他們的「行為」。但用心與少年相處的工作者能感受到：長時間情感無法流動，被焦躁與憤怒充滿的生命，要如何順利地過下去呢？
其實，每一個孩子都渴望平靜放鬆，渴望清楚地感受自己的心，這是他們常對我說的。
我們以戲劇、繪畫、肢體等等，舒展皺在一塊兒的腦袋與心，才會有空間去和少年討論要如何為自己珍貴的生命，去找到不留下陰影的路徑。
感謝您